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校本课程该如何提升品质

[ ] 作者:叶存洪 来源: 江西教育管理版 分享到:

 

 自国家实施基础教育课程改革、推行“三级课程”体系以来,至今已14个年头了。十余年来,一些学校在校本课程开发方面做了很多有益的探索,对促进学生“有个性的全面发展”、学校“走特色办学之路”起到了积极的作用,收到了良好的成效。但是,也有相当一部分学校,迄今为止尚没有实质的动作。这里面有两种情况:一是“不愿为”——校本课程不是升学考试科目,花时间、费精力去抓,影响升学率怎么办?二是“不能为”——有心无力,搞不清校本课程到底是怎么一回事,该如何开设?

 第一种情况,有待于有关方面进一步加强宣传和督导评估,逐步提高校长和教师们的课程意识。本文拟针对第二种情况,将南昌市一些中小学的有效做法和成功经验作些梳理,希望能给“有心无力”的学校提供一些借鉴和启示。

 依托地域优势。南昌铁路二小依托与“铁路”的天然关系,围绕铁路这一主题开设校本课程:“火车的历史”向学生介绍从最早的蒸汽机到如今的高铁200余年火车的演变发展,“乘坐火车去旅行”使学生了解江西省铁路沿线的经济社会、历史人文、山川名胜,“未来的火车”更是引发学生的无限遐想和创造欲望。南昌市绳金塔小学坐落在素有“千年古迹,镇城之宝,一城文脉”之称的绳金塔旁,学校因地制宜、因势利导,挖掘具有向善向美之遗风的社区资源,设计了“美德校园”“美书校园”“美体校园”“美艺校园”等系列课程。

 依托办学特色。南昌十七中是全省唯一举办内地西藏初中班的学校,他们以“办汉藏人民都满意的优质教育”为己任,设计了“汉藏一家亲”“高原路红土情”“赣藏风景名胜”“赣藏民风民俗”等校本课程,加强民族和谐教育。南昌二十中30多年来,坚持走“传承集邮文化,创建邮雅校园”的特色文化发展之路,成效显著。学校借课改东风,开设了“方寸世界——集邮”“邮票与音乐舞蹈”“邮票与美术书法”等校本课程群,收到了“方寸能容大千世界,集邮似读百科全书”之效。

 利用学校名号。南昌市百花洲小学坐落在八一公园百花洲畔,学校坚持“让每一朵花儿都幸福绽放”的办学理念,开设“花与诗”“识花赏花”“花与心理”等校本课程群,实现了“花怡性、花导行、花益智”的目的。南昌市石头街小学取校名中的“石”字,提炼出“以石载道,以实育人”的办学理念,开发“石文化”课程,让学生学习与石有关的故事传说、民谚诗歌、名人名石等,体悟石头坚毅、质朴、谦逊、沉稳之精神。

 依托教育理念。南昌市上河街小学学习陶行知先生的“生活教育”理论,以“回归人本,回归生活”为课程理念,开发出“生活教育”系列校本课程,引导学生学会生活,珍惜生活,进而创造生活。南昌市羊子巷小学以“多元智能”理论为指导,借古代礼、乐、射、御、书、数“六艺”教育之壳,赋予新的精神和内涵,开发出具有时代气息、有利于学生生动活泼发展、健康快乐成长的“新六艺”系列校本课程,收到了很好的效果。

 做足校友文化。对办学历史悠久、校友资源丰富的学校,这是开发校本课程的一个得天独厚的优势条件。南昌一中是一所“百年老校”,这里走出了袁玉冰、黄道、张朝燮、刘和珍等革命先烈,走出了邵式平等老一辈革命家,走出了吴有训、胡先骕、黄家驷、杨叔子等20多位院士,走出了大翻译家许渊冲、国画大师刘勃舒、作曲家辛沪光、歌唱家徐有光等。他们便做足“校友文化”,以优秀校友作为校本课程研究的对象,让学生学习先辈校友高尚的道德情操,热爱科学、探求真理、报效祖国的高尚情怀。◆

责编:曾维平
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